Le processus de Révision en groupe
- Les élèves sont placés en groupes de 3 ou 4. Les brouillons et les croquis de chaque groupe sont mis ensemble dans un tas.
- Au début, d'un signal du prof, les brouillons sont passés. Les élèves ne lisent jamais les brouillons des membres de leur groupe. Chaque élève dans le groupe reçoit un brouillon qu'il/elle lit pendant une minute. Après ce temps, même s'ils n'ont pas fini a lire, ils auront un bon sens de l'écriture.
- Au signal du minuteur/du prof, les brouillons sont passé dans le groupe, à gauche. Chaque élève a un nouveau brouillon et une minute pour le lire. Le processus continue jusqu'au point ou tout les membres du groupe ont lu chaque brouillon.
- Après que tous les brouillons sont lus, chaque groupe a la tâche de discuter et déterminer les forces et faiblesses de l'écriture de CHAQUE BROUILLON selon les critères de succès. Chaque groupe nomme une secrétaire rapporteuse qui enregistre les remarques du groupe sur la page. Elle indique les membres du groupe aussi.
- Les brouillons sont empilés et passés au prochain groupe.
- Refaire toutes les étapes, puis rendre les brouillons aux propriétaires.
- Les élèves regardent les conseils des rédacteurs, puis décident quelles améliorations ils vont faire.
Criteres de succes pour aider les camarades de classe à améliorer leur écriture.
- L’élève doit rédiger un texte d’opinion d’au moins un paragraphe qui contient :
- une introduction, un développement et une conclusion.
- Il/elle doit exprimer clairement son opinion au début (phrase d'introduction) et la rappeler à la fin du texte (phrase de conclusion).
- Elle ou il doit appuyer son opinion de façon précise, en donnant des fortes raisons, des arguments, et des exemples.
- Toutes les idées sont liées directement au sujet.
Fais pas ces fautes
- n’exprime pas des idées qui ne sont pas reliées au sujet
- évite la contradiction des arguments
- évite la répétition des idées
- n’utilise pas des mots anglais
