Friday, October 25, 2019
Friday, October 18, 2019
Find the missing angles warm up & Exterior angle theorem
Solve for the missing angles (x & y). Be prepared to show how you got your answers & don't forget your unit of measure (degrees).
What do you notice about angle y?
How can you solve for the exterior angle?
Using what you've learned over the last few days, solve for angles a, b, and c. Explain the method you used to solve each angle.
Next, draw a quadrilateral in your math notebook. Extend the sides (see example below). Measure the internal angles of the quadrilateral using a protractor. Using what you know about complementary and supplementary angles, find the measurements of the exterior angles WITHOUT using a protractor.
Repeat the process with a pentagon.
Example:
What do you notice?
Exterior Angles of Polygons
What do you notice about angle y?
How can you solve for the exterior angle?
Using what you've learned over the last few days, solve for angles a, b, and c. Explain the method you used to solve each angle.
Next, draw a quadrilateral in your math notebook. Extend the sides (see example below). Measure the internal angles of the quadrilateral using a protractor. Using what you know about complementary and supplementary angles, find the measurements of the exterior angles WITHOUT using a protractor.
Repeat the process with a pentagon.
Example:
What do you notice?
Exterior Angles of Polygons
Friday, October 11, 2019
Le gouvernement et la prise de decision
Passez en revue les trois modèles décisionnels ci-dessous (autocratique, démocratique, consensus).
AUTOCRATIE : une seule personne décide pour tout le groupe.
DÉMOCRATIE : tout le monde peut faire entendre sa voix ou voter, mais la décision finale est celle qui est la plus populaire.
CONSENSUS : les membres du groupe discutent des options et doivent s’entendre pour choisir une décision qui représente au mieux les intérêts du groupe.
Quel modèle décisionnel conviendrait le mieux à chacun des scénarios suivants?
Formez des groupes de 5. Préparez un sketch pour l’un des scénarios (un pour chaque groupe). À la fin de chaque sketch, les autres élèves de la classe choisiront le meilleur modèle décisionnel. Il faut justifier leur choix.
a) Tu fais partie d’un groupe qui doit monter un projet scientifique. Le groupe doit construire un pont avec des bâtonnets de sucette glacée. Chaque membre du groupe sera évalué en fonction de sa participation.
b) C’est la récréation de l’après-midi et tes amis et toi essayez de décider à quoi jouer : au soccer ou au cache-cache?
c) C’est la fin de la quatrième période de la partie de basketball et le pointage est à égalité. L’équipe n’a que quelques secondes pour décider de sa prochaine stratégie.
d) Ta famille va au cinéma le dimanche et doit choisir un film. Heureusement qu’il y a de nombreux excellents choix.
e) Votre école organise une danse et il faut choisir le thème de la soirée.
f) Tu achètes un panneau de carton pour un travail scolaire. Tu as le choix entre deux couleurs et tu dois te décider rapidement, car le magasin est sur le point de fermer.
Puis regardez ces vidéos pour consolider ce que vous avez appris aujourd'hui.
Dans votre cahier d’écriture, répondez aux questions suivantes:
La chose la plus importante que j’ai apprise aujourd’hui ... Un exemple de cela est ...
AUTOCRATIE : une seule personne décide pour tout le groupe.
DÉMOCRATIE : tout le monde peut faire entendre sa voix ou voter, mais la décision finale est celle qui est la plus populaire.
CONSENSUS : les membres du groupe discutent des options et doivent s’entendre pour choisir une décision qui représente au mieux les intérêts du groupe.
Quel modèle décisionnel conviendrait le mieux à chacun des scénarios suivants?
Formez des groupes de 5. Préparez un sketch pour l’un des scénarios (un pour chaque groupe). À la fin de chaque sketch, les autres élèves de la classe choisiront le meilleur modèle décisionnel. Il faut justifier leur choix.
a) Tu fais partie d’un groupe qui doit monter un projet scientifique. Le groupe doit construire un pont avec des bâtonnets de sucette glacée. Chaque membre du groupe sera évalué en fonction de sa participation.
b) C’est la récréation de l’après-midi et tes amis et toi essayez de décider à quoi jouer : au soccer ou au cache-cache?
c) C’est la fin de la quatrième période de la partie de basketball et le pointage est à égalité. L’équipe n’a que quelques secondes pour décider de sa prochaine stratégie.
d) Ta famille va au cinéma le dimanche et doit choisir un film. Heureusement qu’il y a de nombreux excellents choix.
e) Votre école organise une danse et il faut choisir le thème de la soirée.
f) Tu achètes un panneau de carton pour un travail scolaire. Tu as le choix entre deux couleurs et tu dois te décider rapidement, car le magasin est sur le point de fermer.
Discutez le concept de « gouvernement » et de l’importance des règles et des lois en société. Utilisez Les types de gouvernement pour passer en revue les différentes types de gouvernement.
Puis regardez ces vidéos pour consolider ce que vous avez appris aujourd'hui.
Dans votre cahier d’écriture, répondez aux questions suivantes:
La chose la plus importante que j’ai apprise aujourd’hui ... Un exemple de cela est ...
Sunday, October 6, 2019
Sunday, September 29, 2019
Les normes et critères pour l'art dramatique
Les normes pour l'étiquette de l'audience:
Ces normes comprennent :
Ces normes comprennent :
Les normes pour la rétroaction après les représentations des élèves
Ces normes comprendre :
-Toujours commencer par des commentaires positifs
-Toujours commencer par des commentaires positifs
-Éviter l’utilisation de noms spécifiques dans la mesure du possible, et orienter plutôt les commentaires vers l’ensemble du groupe
-Toujours suivre une critique constructive avec une suggestion pour la prochaine fois
Voici les entrées de phrase pour donner de la rétroaction:
Débuts de phrase pour rétroaction positive
J’ai vraiment aimé ton choix. . .
Je pensais que c’était efficace quand vous. . .
L’impression que j’ai eu de votre performance était. . .
Votre performance m’a fait penser à. . .
Les émotions que j’ai ressenties pendant votre performance étaient. . .
À mon avis. . .
Début de la phrase pour la critique constructive
Ma question portait sur. . .
Ce qui n’était pas clair pour moi était. . .
Ce que j’ai été confus par était. . .
La prochaine fois, pourquoi ne pas essayer. . .
Je vous suggère d’essayer. . .
Tout le monde n’est pas d’accord avec moi, mais. . .
Si j’étais vous, je pourrais essayer. .
CRITÈRES DE SUCCÈS POUR LA REPRÉSENTATION DE L'HISTOIRE DE MOI
Je peux... VOIX *Parler clairement et fortement *Utiliser de bonne expression appropriée au rôle et à l’histoire GESTES *Utiliser le langage corporel et gestes pour aider à raconter l’histoire *Utiliser les expressions faciales pour communiquer les sentiments du personnage FOCUS *Rester focalisé pendant la représentation *Présenter une image calme et confiante *Se souvenir l’histoire ou improvise effectivement si l’histoire est oubliée *Démontrer connaissance de l’audience (contact visuel, faire pause pour l’effet) FRANCAIS (parler) *Parler tout en francais en utilisant un vocabulaire approprié pour le niveau scolaire *Utiliser la bonne orthographe de grammaire *Communiquer clairement son message
CRITÈRES DE SUCCÈS POUR LA REPRÉSENTATION DE L'HISTOIRE DE MOI
Je peux... VOIX *Parler clairement et fortement *Utiliser de bonne expression appropriée au rôle et à l’histoire GESTES *Utiliser le langage corporel et gestes pour aider à raconter l’histoire *Utiliser les expressions faciales pour communiquer les sentiments du personnage FOCUS *Rester focalisé pendant la représentation *Présenter une image calme et confiante *Se souvenir l’histoire ou improvise effectivement si l’histoire est oubliée *Démontrer connaissance de l’audience (contact visuel, faire pause pour l’effet) FRANCAIS (parler) *Parler tout en francais en utilisant un vocabulaire approprié pour le niveau scolaire *Utiliser la bonne orthographe de grammaire *Communiquer clairement son message
Wednesday, September 18, 2019
Warm Up
In your math notebook, answer the following questions for patterns A) and B):
What is the pattern (algebraic expression)? What are the next 3 terms? What is the 14th term?
A) 9, 13, 17, 21, ...
B) 7, 16, 25, 34, ...
Sunday, September 15, 2019
Sunday, September 8, 2019
Failing in Life
 |
http://inspiringshortstories.org/it-is-impossible-to-live-without-failing-at-something/Read the quote and respond to it in your writer's notebook. Do you agree or disagree? How can the quote relate to or impact your life? |
Wednesday, September 4, 2019
Subscribe to:
Posts (Atom)