Faire un résumé: une compétence et une stratégie de compréhension

"La recherche démontre que une des meilleures façons de comprendre ce qu'on lit est de pratiquer comment faire un sommaire ou un résumé. Faire un résumé est une compétence et une stratégie de compréhension.  Quand tu es 'forcé' de raconter seulement ce qui est important a propos d'un texte lu, tu dois trier ou classer les détails et choisis les infos essentielles." The Reading Strategies book par Jennifer Serravallo

1) Premier, Tim Hubert indique qu'il va raconter l'histoire abrégée d'un trésor sur une île du Puget Sound.

2) Puis, Jean Crane, un vieux marin fanfaron, arrive à l'auberge des parents de Tim.

3) Prochain, les soirs Jean boit trop de rhum et se comporte vulgairement mais personne n'osait lui confronter.

4) Et puis, Jean a quitté la salle après un accident a presque causé un incident entre lui et Dr Verret un soir.

5) Enfin, Dr Verret a noté que le rhum va tuer Jean s'il continue a trop boire.

Quel est le problème avec nos résumés? Ils sont trop longs et il y a trop de détails.

Nous allons essayer à faire un résumé en cinq phrases: du début à la chute

Premier: L'histoire du bébé Harry Potter commence après le meurtre de ses parents quand il est laissé devant la porte de sa tante et son oncle où il grandit dans les conditions deplorables. (le debut)

Prochain: Le soir de son onzieme fete il apprend qu'il est un sorcier quand il est invité d'aller a l'ecole de sorcellerie, Poulards, (élément déclencheur)

Cependant: 

Mais:  

Enfin:  (la chute)

De là, on peut écrire notre résumé pour la critique du film en ajoutant les détails pertinents, comme les noms des acteurs et le réalisateur.

Frayer Model: Central Tendency

In small groups, create a Frayer model with the focused term being central tendency on a half sheet of chart paper. Brainstorm words that can be used to develop a definition, identify characteristics/facts and provide examples and non-examples.

La REG: La Revision En Groupes de Google Doodle: paragraphes et croquis

La Structure d'une REG

1. Les élèves sont placés en groupes de 3 ou 4. Les brouillons et les croquis de chaque groupe sont mis ensemble dans un tas. 
2. Au début, d'un signal du prof, les brouillons sont passés d'un groupe au prochain. Les élèves ne lisent jamais les brouillons des membres de leur groupe. Chaque élève dans le groupe reçoit un brouillon/croquis et les-lit/regarde pendant 2 minutes. Après 2 minutes, même s'ils n'ont pas fini a lire, ils auront un bon sens de l'écriture.
3. Au signal du minuteur, les brouillons sont passé dans le groupe, à gauche. Chaque élève a un nouveau brouillon et deux minutes pour le lire. Le processus continue jusqu'au point ou tout les membres du groupe ont lu chaque brouillon. 
4. Après que tous les brouillons sont lus, chaque groupe a la tâche de discuter et déterminer les forces et faiblesses de l'écriture selon les critères de succès. Chaque groupe nomme une secrétaire rapporteuse qui enregistre les remarques du groupe sur la grille d'évaluation.  Elle indique les membres du groupe aussi.
5. Les brouillons sont empilés et passés au prochain groupe.
6. Refaire toutes les étapes, puis rendre les brouillons aux propriétaires. 
7. Les élèves regardent les conseils des rédacteurs, puis décident quelles améliorations ils vont faire.

Salvador Dali paintings

Galatea de las esferas/Gala of the Spheres

La metamorfosis de Narciso/The Metamorphosis of Narcissus


Cisnes que se reflejan como elefantes/Swans Reflecting Elephants


The Persistence of Memory

All images subject to copyright and were found at : https://learnodo-newtonic.com/salvador-dali-famous-paintings

Now, let's watch an interview with Salvador Dali, from 1965.

In your writer's notebook, answer the following question:

In your opinion, does the article accurately illustrate Dali's personality? Use examples from the video and the text to support your opinion.

Redaction d'une critique

But d'apprentissage: Nous allons apprendre comment écrire une critique du film: présenter un film dans ses grandes lignes avec ses situations, ses scènes clés, décrire les personnages du film et donner un avis en exprimant une opinion positive/négative.

DÉFINITION: La critique découle d'un produit culturel (film, roman, essai, disque, exposition, pièce de théâtre, etc.) dont on veut juger de la valeur. Plus spécifiquement, la critique est un texte argumentatif dont le but est d'inciter les lecteurs à lire ou à ne pas lire, à voir ou à ne pas voir l'oeuvre en question.

IMPORTANT: Une critique, même courte, contient une foule d'informations qui deviennent très importantes quand vient le temps de choisir un livre, une bande dessinée, un film, etc.


LES COMPOSANTS (éléments) D'UNE CRITIQUE:

Une critique bien construite comporte très souvent deux parties :

1. La partie informative

2. La partie appréciative

Deux autres composantes importantes accompagnent la critique :

1. Un titre qui doit refléter parfaitement son contenu et avant tout
attirer l'attention du lecteur.

2. La signature de l'auteur.

LA PARTIE INFORMATIVE

La partie informative d'une critique doit être objective.
Donc, elle ne contient pas l’opinion personnel de l’auteur.  
Elle doit contenir des informations essentielles:

• Le résumé de l'oeuvre en question. Le résumé doit en dire assez pour présenter les principaux éléments de l'intrigue, mais doit éviter d'en dire trop, ce qui ruinerait le plaisir des lecteurs à opter pour l'oeuvre dont on fait l'éloge.

• Il faut comprendre que toute information pertinente peut contribuer à constituer cette première partie : l'origine de l'auteur ou du réalisateur, sa formation, ses influences, les prix remportés, etc

LA PARTIE APPRÉCIATIVE

Le texte n’est pas critique sans être porteur d'un jugement personnel. On le met dans la partie appreciative. La partie appréciative est principalement constituée d'une séquence argumentative puisqu'elle comporte une opinion principale ​(l'appréciation) à partir de laquelle découlent différents arguments, chacun basé sur un aspect précis de l'oeuvre. Une bonne critique présente des exemples concrets​ tirés de l'oeuvre qui soutiennent la crédibilité du jugement porté par l'auteur.


AUSSI IMPORTANT: Dans une critique correcte, vous ne pouvez pas dire : « je n’aime pas le film, bla-bla-bla »…il faut justifier ce que vous dites avec les informations et détails spécifiques et pertinents. Pour cela, soyez très observateur et exhaustif. Analysez l’intrigue, les acteurs, le scénario, le décor…tout ce qui est susceptible d’influencer sur un avis/une opinion.


LA PUBLICATION D'UNE CRITIQUE
1. LA PARTIE INFORMATIVE
2. LA PARTIE APPRECIATIVE
3. LA MISE EN PAGE:

• Pour une critique claire et lisible :
• Cherchez un titre
• Cherchez une/des illustration(s) et trouvez une légende pour chacune d’elle
• Faites attention à la grammaire et l'orthographe. Si vous faites des erreurs qui gênent votre message c'est un problème.

Source: Petit Monde FLE et la bibliothèque virtuelle d'allô prof