Gingerbread puzzle #2

WODB

Holiday riddles

Answer: Dasher spent $120, Prancer spent $240, and Cupid spent $360

Gingerbread house puzzle #1

Which one doesn't belong

Look at the image below. Decide which of the four does not belong with the others and be prepared to explain why you think it does not belong. Choose a corner of the class (according to which image you have chosen, example: If you choose the one on the upper left side you will go to the corner by the door or where we normally choose A)

The teacher will choose at least one volunteer to share their thinking for each choice. 

Stratégie pour faire un résumé du film

Pour faire un résumé d'un film, on peut utiliser un organisateur QUI, VOULAIT, QUOI, MAIS, DONC, PUIS ou QVQMDP

QUI: Alice Kingsley (Mia Wasikowska)

VOULAIT: échapper sa vie ennuyante et étouffante

QUOI: Elle suit le lapin blanc dans un trou. Elle est transporté dans un monde bizarre et effrayante où elle rencontre des personnages fantastiques comme le Chapelier fou (Johnny Depp), les Tweedles, le Chat du Cheshire et la chenille Absolem (voix d'Alan Rickman) qui croient que Alice leurs ont visité déjà.

MAIS: Alice pense que c'est un rêve. Il y a un sens du mal car les créatures qui lui ont attendu ont été attrapées par la Reine rouge  (Helena Bonham Carter) qui veut décapoter tout le monde, et sa sœur, la Reine blanche (Anne Hathaway) se cache. 

Donc: Alice doit voler l’épée gardée par le Bandersnatch, au château de la Reine rouge, pour être la championne de la Reine blanche.

Puis: Alice va avec l’armée de la Reine blanche pour combattre la Reine rouge et tuer le Jabberwocky.

Rédiger une critique

But d'apprentissage: Nous allons apprendre comment écrire une critique: présenter le texte dans ses grandes lignes et donner un avis en exprimant une opinion positive/négative.

DÉFINITION: La critique découle d'un produit culturel (film, roman, essai, disque, exposition, pièce de théâtre, etc.) dont on veut juger de la valeur. Plus spécifiquement, la critique est un texte argumentatif dont le but est d'inciter les lecteurs à lire ou à ne pas lire, à voir ou à ne pas voir l'oeuvre en question.

IMPORTANT: Une critique, même courte, contient une foule d'informations qui deviennent très importantes quand vient le temps de choisir un livre, une bande dessinée, un film, etc.


LES COMPOSANTS (éléments) D'UNE CRITIQUE:

Une critique bien construite comporte très souvent deux parties :

1. La partie informative

2. La partie appréciative

Deux autres composantes importantes accompagnent la critique :

1. Un titre qui doit refléter parfaitement son contenu et avant tout
attirer l'attention du lecteur.

2. La signature de l'auteur.

LA PARTIE INFORMATIVE

La partie informative d'une critique doit être objective.
Donc, elle ne contient pas l’opinion personnel de l’auteur.  
Elle doit contenir des informations essentielles:

• Le résumé de l'oeuvre en question. Le résumé doit en dire assez pour présenter les principaux éléments de l'intrigue, mais doit éviter d'en dire trop, ce qui ruinerait le plaisir des lecteurs à opter pour l'oeuvre dont on fait l'éloge.

• Il faut comprendre que toute information pertinente peut contribuer à constituer cette première partie : l'origine de l'auteur ou du réalisateur, sa formation, ses influences, les prix remportés, etc

LA PARTIE APPRÉCIATIVE

Le texte n’est pas critique sans être porteur d'un jugement personnel. On le met dans la partie appréciative. La partie appréciative est principalement constituée d'une séquence argumentative puisqu'elle comporte une opinion principale ​(l'appréciation) à partir de laquelle découlent différents arguments, chacun basé sur un aspect précis de l'oeuvre. Une bonne critique présente des exemples concrets​ tirés de l'oeuvre qui soutiennent la crédibilité du jugement porté par l'auteur.


AUSSI IMPORTANT: Dans une critique correcte, vous ne pouvez pas dire : « je n’aime pas le film, le livre, le restaurant, bla-bla-bla »…il faut justifier ce que vous dites avec les informations et détails spécifiques et pertinents. Pour cela, soyez très observateur et exhaustif. Analysez l’intrigue, les personnages, les acteurs, le scénario, le décor…tout ce qui est susceptible d’influencer sur un avis/une opinion.


LA PUBLICATION D'UNE CRITIQUE
1. LA PARTIE INFORMATIVE
2. LA PARTIE APPRÉCIATIVE
3. LA MISE EN PAGE:

• Pour une critique claire et lisible :
• Cherchez un titre
• Cherchez une/des illustration(s) et trouvez une légende pour chacune d’elle
• Faites attention à la grammaire et l'orthographe. Si vous faites des erreurs qui gênent votre message c'est un problème.

Source: Petit Monde FLE et la bibliothèque virtuelle d'allô prof

Diameter or Radius of a Circle Given Circumference Review

Solve the following problems using what you learned last week about the relationship between radius, diameter and circumference. Write your answer in terms of pi AND solve using 3.14 forπ. 
ex. What is the circumference of a circle whose diameter is 23cm? C=23π or C=72.2cm.

1. Marcus is helping his coach design an obstacle course for the weekend’s fitness tournament. They dug a circular water pit with a circumference of 18 feet. Marcus has to cut a balance beam that the students will use to cross the pit. The beam is going across the center of the pit. How can Marcus determine how long the balance beam should be to cover the diameter of the pit?

2. a) What is the circumference of a circle with a diameter of 10 cm?

b) What is the circumference of a circle with a radius of 20 cm?



3. What is the radius of a circle with a circumference of 30 cm?


4. Which is the best estimate for the diameter of a circle with a circumference of 92 cm?

a) 16 cm

b) 30 cm

c) 46 cm

d) 270 cm

5. If the only tool you have is a ruler, why is knowing the formula C = 2πr useful?

Math-tastic

In This Task …
Students determine multiplication sentences and their equivalent repeated addition sentences to represent numbers. Then they determine the square roots of those numbers.

Site et Situation

Modes de peuplement: les établissements humains

En général, les gens vivent ensemble en groupes grands et petits. Ces groupes s’installent aux endroits ou régions différents pour des raisons différentes. Les établissements varient des villages et petites villes aux mégalopoles du monde. Les géographes étudient la façon dont laquelle les établissements développent, changent et agrandissent.  Ils regardent les régions entre les établissements et comparent leurs similarités et différences. Si tu as jamais regardé la surface de la Terre vue d’un avion, tu peux voir où les êtres humains ont laissé leur empreinte.  Le site et la situation sont deux facteurs qui affectent les établissements humains.

Le site

Le site  est l’emplacement véritable d’un établissement dans le monde et comprend des caractéristiques physiques du paysage spécifique de l’endroit. Les facteurs du site inclue les choses comme la topographie et les formes de relief (ex. un site peut être dans une région basse entourée des montagnes ou près d’un port naturel). Il inclut aussi le climat, la qualité de sol, la végétation, la faune, la disponi

bilité de l’eau et les minéraux. Les premiers Européens en Canada se sont installés près de l’eau pour boire, faire la pêche et faciliter le transport. Ils ont cherché les sols fertiles pour l’agriculture et les forêts pour fournir le bois (brûlé pour l’énergie et le chauffage) et le matériau de construction. 

La situation

La situation d’un établissement est l’emplacement en relation de ses environs. Un établissement peut-être situé près d’une point de repère géographique, comme une rivière ou un océan, ou placé près des ressources naturelles importantes, comme le pétrole ou le minerai de fer. Il peut être situé près de ou loin d’un autre établissement humain. L’emplacement près d’une route ferroviaire ou une autoroute est aussi possible. 

Par exemple, un système de transport joue un rôle central dans l’établissement d’une grande ville. Un système de transport rend possible le déplacement des matières brutes pour la fabrication et d’échanger les produits finis avec des autres places. Cela aide dans la conservation d’une forte économie pour la ville. 

Au Canada, les villes des différentes régions du pays ont des situations différentes. En Ontario, beaucoup de villes sont proches aux ressources naturelles. Plusieurs sont situées près des Grands lacs et la fleuve Saint Laurent, ceux qui facilitent le transport des biens et matériaux. 

Une ville d’aujourd’hui Hamilton est une ville portuaire située au bout ouest de Lac Ontario, environ 70 kilomètres sud-ouest de Toronto et proche aux villes de Buffalo et New York. C’est un centre de cargaison comme le charbon, le fer, l’acier, les céréales, et les produits pétroliers.  C’est aussi un des centres d’industrie le plus important au Canada. Les plus grands fabricants d’acier du pays sont ici. En 2016 la population de Hamilton était 747 545 (Statistiques Canada).

Souviens-toi… le site est l’emplacement physique d’un établissement et la situation est l’emplacement de l’établissement en relation de ses environs et inclus sa distance des ressources et d’autres établissements. 

Stratégie d’apprentissage : Faire un lien.  Quand tu peux lier l’information que tu connaisse déjà avec les nouvelles informations tu peux mieux comprendre ce que tu lis. Imagine que tu habites à Wasaga Beach. Son site est sur la Baie Georgien et il y a une longue plage sablonneuse. Son climat en été est chaud et ensoleillé. Cette information peut t’aider à comprendre pourquoi Wasaga Beach est une ville touristique très prospère. Sa situation est environ 2 heures de Toronto ou de Hamilton en voiture, donc les gens qui veulent aller à la plage pour les vacances d’été n’ont pas loin à voyager.

a) Considère le site et la situation de l’école Prince Philip du point de vue des élèves et du personnel. A ton avis, qu’est-ce que tu penses que chaque groupe penserait sont quelques avantages et désavantages de site et situation.

Emplacement de Prince Philip	(+) Avantages du site et situation	(-)Désavantages du site et situation
Les élèves
Le personnel (Mme McGovern,  M. Vandenbosch, etc.)

Question de Google Classroom: Le DSBN a  mis ensemble les élèves de la 1ere à la 3e année de John Marshall et les élèves de Prince Philip dans le bâtiment de Prince Philip en 2018. Est-ce que le site de Prince Philip était un bon endroit? Pourquoi ou pourquoi pas? Donne de fortes raisons pour soutenir ton opinion. 

Le Jour du Souvenir...suite

1) Hier on a regarde la vidéo à propos de la Grande Guerre (la Première Guerre mondiale) aussi appelé la Der des Der. La vidéo a montré les hommes dans les tranchés. Si vous vous souvenez, les hommes qui jouent le rôle des soldats étaient très propre. Les soldats de la Grande Guerre étaient surnommé les “poilus”.  Cette vidéo explique l’origine de ce nom, et les conditions de vie des poilus. C'est quoi un poilu?

DISCUSSION: Quelles différences notez-vous entre les deux vidéos? Quelle était la réalité pour les poilus? 

2) Lisons cette article: Comment les enfants ont-ils vécu la Première Guerre mondiale ?
Apres la lecture, faisons le "quiz" dans l'article ensemble. 

3) Dans la nuit de Noël, en 1914, les soldats allemands et français sont dans leurs tranchées. Quelque chose d’exceptionnel va se passer : un moment de paix. Cette vidéo te raconte cette histoire vraie…la Trêve de Noel. 

Dans tes propres mots, explique ce qui se passe en décembre 1914. Comment cela pourrait passé?

4)  À quoi ça sert de se souvenir de la Première Guerre mondiale ?

5) Que s'est-il passé le 11 novembre 1918

Le Jour du Souvenir

 https://vimeo.com/111433830 

Explique la difference entre une guerre et une guerre mondiale

 https://youtu.be/3LrPAz4cjh0 (la Première Guerre mondiale)

L'organisation

Parfois, on a l’impression que tout doit être fait en une seule journée et que l’on n’y arrivera pas. Pour se faciliter la tâche, il faut exercer un sens de l’organisation.

• Que représente pour vous le sens de l’organisation?
• Noter les différences entre l'organisation: à l’école, l’organisation du temps, du travail et du matériel.
• Groupez-vous en équipes. Faire une liste de critères observables chez une ou un élève qui a un excellent sens de l’organisation du matériel 
• Apres, nous faisons la mise en commun des idées en groupe-classe.


Halloween-31
C’est l’Halloween au Motel Monstre. Tout doit être prêt pour la grande soirée. Kimi qui ne veut pas rater la seule occasion de sa vie de faire peur, néglige ses tâches. Elle profite des jumelles qui font les tâches à sa place, sans compter qu’Étienne et Magalie réclament son aide pour se costumer. Pour couronner le tout, Charles doit retrouver son oeil échappé dans le bol à bonbons qui sera bizarrement retrouvé par Beno Rabouin, un client venu au Motel pour oublier que son nouveau spectacle de clown n’est pas trop en demande.

Rosie the Riveter

In your writer's notebook, answer the following questions. Cite examples from the texts we've read over the last two weeks, your own experience, and other literature, art, or history in your answer.

How do you think WWII contributed to the public’s changing views on women’s capabilities and rights? 

In what ways are women still required to prove themselves today? 

Tendances et croissance des populations

En 2014, la population mondiale était de 7,3 milliards et croissante. On a ajouté 6 milliards d’habitants a la planete aux dernières 200 ans. Actuellement, la population augmente par 2,3 personnes chaque seconde. 

Cette photo montre les foules rassemblées pour la Carnaval de Venise en Italie. Pendant ce festival, la ville de Venise devient très encombrée. Les rues, les hôtels et les restaurants sont pleins des personnes. Quand on pense à la population croissante mondiale, on doit considérer comment cela va affecter les établissements. Qu’est-ce qui va passer quand les établissements deviennent encombres?
Les établissements sont les endroits permanents ou temporaires où vivent les personnes. Ils peuvent être fondé pour les raisons économiques, politiques ou spirituelles. Lorsqu’un établissement agrandit il est obligé de fournir plus de services pour sa population. 
Lorsque la population augmentait, comment les établissements ont-ils changé? Que pensez-vous votre communauté ressemblera à l'avenir?


Répondez dans votre cahier de géo. 
Lorsque la population augmentait, comment les établissements ont-ils changé? 
Que pensez-vous votre communauté ressemblera à l'avenir?
Que cherche Madame dans votre réponse?
La réponse possède de l’information pertinente et importante qui est présentée clairement.
L'écriture est descriptive et intéressante à lire. 

Qu'est-ce qui se passe dans la photo ET pensez-parlez-partagez

Regardez attentivement la photo ci-dessous.

Réfléchissez à ces questions: 

Qu’est-ce qui se passe dans cette photo? 

Où se passe cette scène? 

Qu’est-ce qui est montré dans la photo?

Que représente-elle?

Pensez-Parlez-Partagez:

Lisez les questions suivantes et écrivez vos idées en forme de points. Puis, parlez avec avec un partenaire et mélangez vos réponses. Ensuite, votre paire se rejoindra avec une autre paire pour partagez vos idées pour faire une liste de vos idées communes à partager avec les autres groupes.

• Que passera à l’environnement si la population mondiale continue à augmenter?
• Comment la croissance de la population mondiale va affecter les ressources naturelles?
• Quelles sont les façons dont on peut éviter à épuiser les ressources naturelles?

Putting it all together

Solve for the missing angles

Find the missing angles warm up & Exterior angle theorem

Solve for the missing angles (x & y). Be prepared to show how you got your answers & don't forget your unit of measure (degrees).

What do you notice about angle y?


How can you solve for the exterior angle?












Using what you've learned over the last few days, solve for angles a, b, and c. Explain the method you used to solve each angle.



Next, draw a quadrilateral in your math notebook. Extend the sides (see example below). Measure the internal angles of the quadrilateral using a protractor. Using what you know about complementary and supplementary angles, find the measurements of the exterior angles WITHOUT using a protractor.




Repeat the process with a pentagon.

Example:


What do you notice?


Exterior Angles of Polygons

Le gouvernement et la prise de decision

Passez en revue les trois modèles décisionnels ci-dessous (autocratique, démocratique, consensus).

AUTOCRATIE : une seule personne décide pour tout le groupe.

DÉMOCRATIE : tout le monde peut faire entendre sa voix ou voter, mais la décision finale est celle qui est la plus populaire.

CONSENSUS : les membres du groupe discutent des options et doivent s’entendre pour choisir une décision qui représente au mieux les intérêts du groupe.

Quel modèle décisionnel conviendrait le mieux à chacun des scénarios suivants? 
Formez des groupes de 5. Préparez un sketch pour l’un des scénarios (un pour chaque groupe). À la fin de chaque sketch, les autres élèves de la classe choisiront le meilleur modèle décisionnel. Il faut justifier leur choix.

a) Tu fais partie d’un groupe qui doit monter un projet scientifique. Le groupe doit construire un pont avec des bâtonnets de sucette glacée. Chaque membre du groupe sera évalué en fonction de sa participation.

b) C’est la récréation de l’après-midi et tes amis et toi essayez de décider à quoi jouer : au soccer ou au cache-cache?

c) C’est la fin de la quatrième période de la partie de basketball et le pointage est à égalité. L’équipe n’a que quelques secondes pour décider de sa prochaine stratégie.

d) Ta famille va au cinéma le dimanche et doit choisir un film. Heureusement qu’il y a de nombreux excellents choix.

e) Votre école organise une danse et il faut choisir le thème de la soirée.

f) Tu achètes un panneau de carton pour un travail scolaire. Tu as le choix entre deux couleurs et tu dois te décider rapidement, car le magasin est sur le point de fermer.

Discutez le concept de « gouvernement » et de l’importance des règles et des lois en société. Utilisez Les types de gouvernement pour passer en revue les différentes types de gouvernement.

Puis regardez ces vidéos pour consolider ce que vous avez appris aujourd'hui.

Dans votre cahier d’écriture, répondez aux questions suivantes:
La chose la plus importante que j’ai apprise aujourd’hui ... Un exemple de cela est ...

Robert Cornelius

Source: https://publicdomainreview.org/collections/robert-cornelius-self-portrait-the-first-ever-selfie-1839/

Les normes et critères pour l'art dramatique

Les normes pour l'étiquette de l'audience:

Ces normes comprennent :

Les normes pour la rétroaction après les représentations des élèves

Ces normes comprendre :
-Toujours commencer par des commentaires positifs

-Éviter l’utilisation de noms spécifiques dans la mesure du possible, et orienter plutôt les commentaires vers l’ensemble du groupe

-Toujours suivre une critique constructive avec une suggestion pour la prochaine fois

Voici les entrées de phrase pour donner de la rétroaction:

Débuts de phrase pour rétroaction positive

J’ai vraiment aimé ton choix. . .

Je pensais que c’était efficace quand vous. . .

L’impression que j’ai eu de votre performance était. . .

Votre performance m’a fait penser à. . .

Les émotions que j’ai ressenties pendant votre performance étaient. . .

À mon avis. . .

Début de la phrase pour la critique constructive

Ma question portait sur. . .

Ce qui n’était pas clair pour moi était. . .

Ce que j’ai été confus par était. . .

La prochaine fois, pourquoi ne pas essayer. . .

Je vous suggère d’essayer. . .

Tout le monde n’est pas d’accord avec moi, mais. . .

Si j’étais vous, je pourrais essayer. .

CRITÈRES DE SUCCÈS POUR LA REPRÉSENTATION DE L'HISTOIRE DE MOI
Je peux... VOIX *Parler clairement et fortement *Utiliser de bonne expression appropriée au rôle et à l’histoire GESTES *Utiliser le langage corporel et gestes pour aider à raconter l’histoire *Utiliser les expressions faciales pour communiquer les sentiments du personnage FOCUS *Rester focalisé pendant la représentation *Présenter une image calme et confiante *Se souvenir l’histoire ou improvise effectivement si l’histoire est oubliée *Démontrer connaissance de l’audience (contact visuel, faire pause pour l’effet) FRANCAIS (parler) *Parler tout en francais en utilisant un vocabulaire approprié pour le niveau scolaire *Utiliser la bonne orthographe de grammaire *Communiquer clairement son message

Warm Up

In your math notebook, answer the following questions for patterns A) and B): 

What is the pattern (algebraic expression)? What are the next 3 terms? What is the 14th term? 

A) 9, 13, 17, 21, ...  

 B) 7, 16, 25, 34, ... 

Histoire de moi

Failing in Life

http://inspiringshortstories.org/it-is-impossible-to-live-without-failing-at-something/

Read the quote and respond to it in your writer's notebook. Do you agree or disagree? How can the quote relate to or impact your life?

The best kindergarten you've ever seen

Can you solve the bridge riddle?

D'un ocean a l'autre

Canada: une histoire populaire LE GRAND PROJET

Integer multiplication problem

With a partner, solve the following problem.

A tank has 30,000 liters, and 1,000 liters are taken out every day. What was the amount of water in the tank 3 days ago?

Show your work and explain your thinking.

Mindsets

Your brain, your body, and your mind are heavily influenced by the quality of your self-talk. The things you say to yourself, and how you feel about yourself have a big impact and are incredibly powerful. Positive self-talk is kind, supportive, and affirming. It sounds like this: “I’m making progress,” “I can do this,” or “I will keep trying until I get this.” Positive self-talk boosts confidence, helps you succeed in sports, helps you achieve your goals, and gets you through challenging times. 

Negative self-talk, on the other hand, is unkind, self-critical, and upsetting, It can sound like, “I’m not worth it,” “I’m not smart enough to do this,” or “I’m not good enough.” Negative self-talk lowers self-esteem, spoils true friendships, stops you from achieving your goals, and increases your stress levels. Our repetitive thoughts and self-talk form our beliefs and mindset. For example, a person may think their intelligence, talents, and abilities can’t be significantly improved. Researchers call this way of thinking a fixed mindset. An alternative way of thinking is that our intelligence, talents, and abilities can be developed with effort, the right strategies, and help from others. Researchers call this way of thinking a growth mindset. We just watched a video about the incredible power of our brains to learn and change. So, the growth mindset is actually a more accurate way of thinking than a fixed mindset is.

RANT peer editing criteria

Listen to your partner's rant and give feedback based on the following criteria:

• Rant is 1 minute 30 seconds minimum to 2 minutes max.
• Rant topic is interesting to the target age group (12-14 year olds). 
• Rant is interesting to the listener.
• Rant has 3 main points.
• Rant uses relevant examples to prove its 3 points.
• Rant has an effective message. This might include proposing a solution to whatever you are saying is wrong. 

Reliable Data? Part 1

Data Set A: Record the mean, median and mode that was calculated on Friday for the original data set using Table 1 in BLM 11.2.1. (Distance jumped in mm)

MEAN:
MEDIAN:
MODE:

Data Set B: Calculate the mean, median and mode of just the At Home Activity data set from Table 2 in BLM 11.2.1. Show your method of calculating the central tendencies.

MEAN:

MODE:

MEDIAN:

Data Set C: In partners, take one set of data from the At Home Activity and add it to the original data set from last class. Calculate the new mean, median and mode of the data. Show your method of calculating the central tendencies.

NEW MEAN:

NEW MODE:

NEW MEDIAN:

ANALYSER: LAFLECHE

Analyser: Selon Laflèche, quel rôle est-ce que la religion joue dans l'identité Canadien?

Penser critiquement: Pourquoi penses-tu que Laflèche aurait promu la nationalisme Canadienne?

ANALYSER: LORD METCALFE

FIGURE 1.17 Voici une citation de  lord Metcalfe, parlant à un membre du gouvernement britannique en 1843.

Analyser: Pourquoi est-ce que Metcalfe pense que l’assimilation devrait être abandonnée?

Pourquoi est-ce que Metcalfe voudrait que les Canadiens etre gouvernes “à leur satisfaction”?